Mẫu luận văn thạc sĩ ngôn ngữ học

Mẫu luận văn thạc sĩ ngôn ngữ học

1/ Lời cảm ơn

Người viết xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn tận tình TS Huỳnh Văn Thông, sự giảng dạy nhiệt tình của quý thầy cô trong tổ bộ môn Ngôn ngữ của khoa Ngữ Văn và quý thầy cô Phòng sau đại học trường ĐHSP TPHCM.

Ngoài ra, người viết xin gửi lời cảm ơn tới ban giám hiệu và đồng nghiệp trường THCS và THPT Lạc Hồng đã tạo điều kiện cho tôi trong quá trình học tập.

Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình và bạn bè, đặc biệt là các anh chị học viên lớp Ngôn ngữ K21 trường ĐHSP TPHCM đã động viên, giúp đỡ người viết hoàn thành luận văn này.

Mẫu luận văn thạc sĩ ngôn ngữ học

2/ Lí do chọn đề tài

Tiếng lóng là một hiện tượng trong hầu như bất kỳ ngôn ngữ nào trên thế giới. Văn hào Pháp Victor Hugo đã từng nhận định: “Tiếng lóng là gì? Nó là quốc gia, đồng thời là quốc âm; đó là một đánh cắp dưới hai hình thức: nhân dân và ngôn ngữ. (…) Tiếng lóng vừa là một hiện tượng văn học, vừa là một kết quả xã hội. Tiếng lóng, căn bản, là gì? Tiếng lóng là ngôn ngữ của khốn cùng. (…) Mọi nghề, mọi nghiệp, có thể mọi ngẫu nhiên của hệ thống xã hội và hết thảy các hình thức của trí tuệ, đều có tiếng lóng của nó. Về phương diện thuần túy văn học, nghiên cứu tiếng lóng có thể là kỳ thú hơn nhiều khoa học khác.” (Bản dịch của Huỳnh Lý, Vũ Đình Liên, Lê Trí Viễn, Đỗ Đức Hiểu – NXB Văn Học, Hà Nội, 1977).

Trong nhiều giáo trình ngôn ngữ học đại cương, tiếng lóng là nội dung không thể thiếu ở chuyên đề từ vựng học. Trong nhiều hội nghị, hội thảo khoa học, một số báo cáo về nghiên cứu tiếng lóng đã thu hút sự quan tâm của khá đông người.

Tiếng lóng là một hiện tuợng ngôn ngữ học xã hội có vai trò đáng kể đối với vốn từ vựng của toàn dân. Sau một thời gian tồn tại chính thức, bất ổn định trong một phạm vi xã hội hạn hẹp, có nhiều tiếng lóng sẽ không còn là… tiếng lóng. Hoặc chúng biến mất. Hoặc chúng trở thành đơn vị từ ngữ của toàn dân, đuợc mọi nguời sử dụng rộng rãi, không chỉ tồn tại trong các tác phẩm văn chuơng báo chí, hoặc trên màn bạc, mà còn xuất hiện cả ở nhiều văn bản hành chính. Trong Việt ngữ hiện đại, tiếng lóng ngày càng có xu hướng phát triển mạnh, nhất là đối với giới trẻ ở các đô thị, tạo nên hiện  tượng mà các nhà nghiên cứu gọi là ngôn ngữ đường phố (street language).

Đặc biệt khi công nghệ thông tin phát triển, con người có thể sử dụng internet như một công cụ đắc lực trong việc khai thác, tìm kiếm thông tin đồng thời chia sẻ các quan điểm, tư tưởng của mình với cộng đồng mạng thông qua các diễn đàn trực tuyến. Tham gia các diễn đàn này phần đông là giới trẻ nên việc sử dụng tiếng lóng khá phổ biến và có xu hướng ngày càng tăng. Chính vì vậy, luận văn khai thác hiện tượng này làm đề tài nghiên cứu.

Hơn nữa, xuất phát từ tình yêu tiếng Việt, quan tâm tới vấn đề giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt và đặc biệt là sự hứng thú với lĩnh vực ngôn ngữ học xã hội, cùng những lí do trên, chúng tôi đã quyết định chọn đề tài nghiên cứu “Tiếng lóng trên các diễn đàn trực tuyến tiếng Việt: thực trạng, đặc điểm, cơ chế hình thành”.

3/ Lịch sử vấn đề

Tiếng lóng Việt Nam đã được nhiều học giả trong và ngoài nước chú ý nghiên cứu từ đầu thế kỷ 20. Một trong những công trình đầu tiên về đề tài này là của J.N. Cheon, mang tiêu đề L’argot anamite (Tiếng lóng Việt Nam) đăng trên tập san trường Viễn Đông Bác Cổ (BEFEO) từ năm 1905. Ứng Hòe Nguyễn Văn Tố (1889-1947) từng có khảo luận L’argot anamite de Hanoi (Tiếng lóng Việt Nam ở Hà Nội) công bố năm 1925. Đến nay, tồn tại hai quan điểm trái ngược nhau trong việc nhìn nhận hiện tượng ngôn ngữ đặc thù này:

• Quan điểm thứ nhất cho rằng tiếng lóng là hiện tượng không lành mạnh trong ngôn ngữ, nó chỉ tồn tại ở xã hội có giai cấp và mất dần đi, vì vậy phải triệt để chống tiếng lóng và kiên quyết gạt nó ra khỏi ngôn ngữ văn hóa. Đó là ý kiến của Nguyễn Văn Tu và Nguyễn Kim Thản… trình bày qua các ấn phẩm Từ và vốn từ tiếng Việt hiện đại (NXB Đại học và Trung học Chuyên nghiệp 1976) hoặc Tiếng Việt trên đường phát triển (NXB Khoa học Xã hội 1982).
• Quan điểm khác thì đề nghị chấp nhận những tiếng lóng tốt, tích cực, nhằm bổ sung cho ngôn ngữ toàn dân. Đó là ý kiến của Trịnh Liễn và Trần Văn Chánh… phát biểu trong hội nghị “Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt về mặt từ ngữ” được tổ chức tại Hà Nội năm 1979. Đồng quan điểm ấy, Nguyễn Thiện Giáp soạn sách Từ vựng học tiếng Việt (NXB Đại học và Trung học Chuyên nghiệp 1985) đã đặt tiếng lóng trong mối quan hệ với toàn bộ lớp từ tiếng Việt rồi cho rằng: Chỉ nên lên án những tiếng lóng “thô tục”; còn loạt tiếng lóng “không thô tục: là tên gọi có hình ảnh của sự vật, hiện tượng nào đó thì có khả năng phổ biến và thâm nhập dần vào ngôn ngữ toàn dân. Sách này còn chỉ ra rằng tiếng lóng chính là một phương tiện tu từ học được dùng để khắc họa tính cách và miêu tả hoàn cảnh sống của nhân vật trong các tác phẩm văn học nghệ thuật. Đây cũng chính là điều mà nhiều nhà nghiên cứu về tu từ học (rhétorique) về phong cách học (stylistique), cũng như nhiều cây bút văn chương, báo chí quan tâm tìm hiểu và vận dụng.

Từ trước tới nay, nhiều chuyên gia về Việt ngữ đã quan tâm nghiên cứu tiếng lóng, song chỉ mới trình bày qua một vài chương đoạn trong các công trình liên quan đến từ vựng học, tu từ học, phong cách học; hoặc mới chỉ  dừng lại ở báo cáo khoa học – như của Trịnh Liễn và Trần Văn Chánh năm 1979; hoặc mới giới hạn trong khuôn khổ bài báo – như bài “Tiếng lóng trong giao thông vận tải” của Chu Thị Thanh Tâm (Ngôn ngữ và đời sống, 1998), Tiếng lóng của sinh viên, học sinh TP HCM (2005). Cũng có vài sinh viên làm khóa luận tốt nghiệp đại học với đề tài tiếng lóng, như Lê Lệnh Cáp (1989) hoặc Lương Văn Thiện (1996).

Gần đây có tác phẩm sách Tiếng lóng Việt Nam của tác giả Nguyễn Văn Khang gồm hai phần: khảo luận về đặc điểm của tiếng lóng Việt Nam và Từ điển từ ngữ lóng tiếng Việt. Mới nhất là “Sổ tay từ – ngữ lóng tiếng Việt” của hai tác giả Đoàn Tử Huyến và Lê Thị Yến đã tập hợp nhiều những từ, ngữ lóng đã và hiện có trong tiếng Việt. Luận văn nghiên cứu “Tiếng lóng trên các diễn đàn trực tuyến tiếng  Việt: thực trạng, đặc điểm, cơ chế hình thành” để góp phần có được cái nhìn đầy đủ hơn về một hiện tượng thú vị của ngôn ngữ.

3/ Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu

Mục tiêu

• Nhận diện các từ ngữ lóng trên các diễn đàn trực tuyến và tìm hiểu thực trạng sử dụng của các thành viên
• Miêu tả, phân loại các từ, ngữ lóng thông qua đặc điểm về ngữ pháp và ngữ nghĩa của chúng.

Nhiệm vụ

• Xác lập những cơ sở lí thuyết liên quan đến tiếng lóng.
• Thống kê, miêu tả, phân tích chỉ ra một số đặc điểm về ngữ pháp và ngữ nghĩa của chúng.

4/ Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

• Đối tượng nghiên cứu của luận văn là các từ, ngữ lóng được sử dụng trong các diễn đàn trực tuyến.
• Phạm vi nghiên cứu của đề tài là các diễn đàn trực tuyến. Diễn đàn trực tuyến,  hay  được  gọi  là forum,  là  nơi   để   cho   người   dùng Internet trao đổi thảo luận và tán gẫu với nhau. Phương thức thường được dùng trong diễn đàn trực tuyến là người đầu tiên gửi lên một chủ đề (topic, thread) trong một đề mục (category,forum) và sau đó những người tiếp theo sẽ viết những bài góp ý, thảo luận lên để trao đổi xung quanh chủ đề đó.

5/ Đóng góp của luận văn

• Về mặt lí luận: góp phần làm rõ hơn cách nhìn đối với tiếng lóng và các đặc trưng của từ, ngữ lóng Việt
• Về mặt thực tiễn: khảo sát phạm vi và thực trạng sử dụng tiếng lóng trong đời sống xã hội nhất là trên

6/ Phương pháp nghiên cứu

Trong đề tài nghiên cứu của mình, luận văn chủ yếu sử dụng các phương pháp sau đây:

• Phương pháp điều tra xã hội học.
• Phương pháp thống kê, phân loại
• Phương pháp miêu tả
• Phương pháp so sánh
• Phương pháp phân tích tổng hợp

7/ Cấu trúc của luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn sẽ được triển khai trong ba chương:

Chương 1: Cơ sở lí thuyết và thực trạng sử dụng tiếng lóng trên các diễn đàn

Trong chương này chúng tôi sẽ bàn tới thuật ngữ tiếng lóng và các đặc trưng của tiếng lóng Việt. Đồng thời chúng tôi tiến hành phân biệt tiếng lóng với một số đối tượng như: thuật ngữ, tiếng nghề nghiệp, …Bên cạnh đó, những vấn đề chung về diễn đàn và thực trạng sử dụng tiếng lóng trên diễn đàn cũng được đề cập tới.

Chương 2: Đặc điểm ngữ pháp

Ở chương này, chúng tôi tiến hành phân tích, tìm hiểu và phân loại các đơn vị lóng theo cấu tạo, từ loại và phương thức tạo từ.

Chương 3: Đặc điểm ngữ nghĩa

Chương cuối cùng chúng tôi giải quyết thông qua việc miêu tả, phân tích các yếu tố thuộc về ngữ nghĩa của các từ, ngữ lóng như: trường từ vựng, hiện tượng chuyển nghĩa và hiện tượng đồng âm.

8/ Danh sách đề tài luận văn thạc sĩ ngôn ngữ học

1.	Góp phần tìm hiểu sự biến đổi từ vựng – ngữ nghĩa Tiếng Việt từ 1930-1960	Nguyễn Thị Hà	GS.TS Lê Quang Thiêm
2.	Bước đầu tìm hiểu các tương ứng từ vựng giữa tiếng Malaysia và tiếng Việt	Trần Thúy Anh	GS.TS Trần Trí Dõi
3.	Ngữ pháp tạo sinh và việc phân tích cú pháp tiếng Việt	Nguyễn Văn Mạo	GS.PTS Nguyễn Minh Thuyết
4.	Khảo sát  ý nghĩa và cách dùng các quán ngữ biểu thị tình thái trong tiếng Việt	Đoàn tị Thu Hà	PGS.TS Nguyễn Cao Đàm
5.	Xem xét cách diễn đạt câu tiếng Việt của người nước ngoài khi học tiếng Việt	Đỗ Thị Thu	PGS.PTS Nguyễn Cao Đàm
6.	Khảo sát sự biến đổi ý nghĩa của từ ngữ Hán Việt từ từ điển Việt Bồ La (1651) đến từ điển tiếng Việt (2000)	Bùi Thị Hải	GS.TS Trần Trí Dõi
7.	Đại từ quan hệ trong tiếng Anh và các cấu trúc tương đương trong tiếng Việt	Đặng Thị Toàn Thư	PGS.TS Nguyễn Cao Đàm
8.	Một số vấn đề về dịch thuật văn bản khoa học kỹ thuật Anh-Việt	Nguyễn Thị Minh Phương	GS.TS Nguyễn Quang Thiêm
9.	Tiểu từ tính thái cuối câu tiếng Việt và việc dạy tiểu từ tính thái cuối câu tiếng Việt cho người nước ngoài	Lê Thị Hoài Dương	GS.TS Nguyễn Minh Thuyết
10.	Nghiên cứu một số đặc điểm thi pháp của cấu trúc láy đôi tiếng Việt thể hiện qua các đặc điểm ngữ âm ở phụ âm đầu và thanh điệu	Đặng Thái Thu Hương	PTS Hoàng Cao Cương
11.	Tìm hiểu một số vấn đề về ngôn ngữ học trên bản dịch Tân thư Trung Việt đầu thế kỷ XX	Đỗ Thúy Nhung	GS.TS Lê Quang Thiêm
12.	Thủ pháp miêu tả trong những truyện ngắn hay(đoạt giải 1993-1997)	Đỗ Thị Hiên	PGS.TS Hoàng Trọng Phiến
13.	Khảo sát phương tiện từ vựng(động từ)biểu thị ý nghĩa cầu khiến trong câu tiếng Việt	Trần Kim Phượng	TS Đào Thanh Lan
14.	Khảo sát chức năng ngoài phạm trù ý nghĩa không gian của nhóm ra,vào,lên,xuống trong truyện Kiều và thơ Tố Hữu	Văn Tú Anh	GS.TS Nguyễn Lai
15.	Bước đầu nghiên cứu đối chiếu các lọai hình vị tiếng Indonesia và tiếng Việt	Phạm Thị Thúy Hồng	GS.TS Lê Quang Thiêm
16.	Tìm hiểu  một số cấu trúc định danh mở rộng trong ngôn ngữ của chủ tịch Hồ Chí Minh	Nguyễn Thị Thanh Hương	GS.TS Nguyễn Lai
17.	Khảo sát các phương tiện biểu thị hành động cầu khiến trong tiếng Việt và tiếng Pháp	Nguyễn Minh Chính	PGS.TS Trần Trí Dõi
18.	Giáo dục tiếng Việt trong hệ thống giáo dục song ngữ cho người dân tộc thiểu số trên địa bàn DAKLAK- từ góc nhìn thực tiễn	Mai Văn Mô	PGS.TS Trần Trí Dõi
19.	So sánh đối chiếu đại từ chỉ ngôi trong tiếng Nga và tiếng Việt	Nguyễn Tuấn Kiệt	GS.PTS Đinh Văn Đức
20.	Giá trị phong cách của các trật từ trong thơ mới Viêt Nam	Lê Thị Kỳ	PTS Nguyễn Hữu Đạt
21.	Phân tích phân bố các nét âm vị học trong tiếng Hán hiện đại	Nguyễn Thị Thanh Thảo	TS Hoàng Cao Cương
22.	Bước đầu tiếp cận ngôn ngữ và nhận diện ngữ  âm Xá Phó	Nguyễn Văn Hiệu	PGS.TS Trần Trí Dõi
23.	Nghiên cứu đối chiếu trật tự từ trong câu đơn tiếng Anh-Việt	Nguyễn Thị Hoàng Oanh	TS Vũ Ngọc Tú
24.	Hàm ý và phương thức biểu thị hàm ý	Nguyễn Thị Tố Ninh	GS.TS Nguyễn Minh Thuyết
25.	Khảo sát yết hậu ngữ tiếng Hán	Nguyễn Thị Thại	GS Hoàng Trọng Phiến
26.	Câu chính phụ định ngữ trong tiếng Anh và các hiện tượng tương ứng trong tiếng Việt	Phan Thị Ngọc Bích	GS.TS Nguyễn Cao Đàm
27.	Trợ từ tiếng Nhật trong câu(so sánh tương ứng với tiếng Việt)	Ngô Hương Lan	PGS.PTS Nguyễn Cao Đàm
28.	Khảo sát các cách nêu nhận định trong phần kết phóng sự báo viết dưới góc độ ngữ nghĩa – ngữ dụng	Vũ Hoài Phương	GS.TS Nguyễn Minh Thuyết
29.	Khảo sát thành ngữ tiếng Hán có yếu tố chỉ con số trong sự dối chiếu với thành ngữ tiếng Việt có yếu tố là con số	Giang Thị Tám	GS.TS Nguyễn Văn Khang
30.	Góp phần tìm hiểu bối cảnh và chính sách ngôn ngữ ở Malaysia	Nguyễn Thị Vân	GS Lê Quang Thiêm
31.	Khảo sát thành ngữ trong tác phẩm Hồ Chí Minh toàn tập	Kiều Thanh Hương	PGS Hoàng Trọng Phiến
32.	Khảo sát một số lỗi thường gặp của sinh viên Việt Nam nói tiếng Anh nhìn từ góc độ giao tiếp xuyên văn hóa	Bùi Hồng Ánh	PGS.TS Nguyễn Văn Khang
33.	So sánh cấu trúc và phương tiện biểu hiện câu hỏi chính danh trong tiếng Anh và tiếng Việt	Trần Chi Mai	PGS Hoàng Trọng Phiến
34.	Phụ lục hội thoại tự nhiên	Trương Thục Phương	PGS Hoàng Trọng Phiến
35.	Khảo sát những phương tiện ngôn ngữ biểu thị sự đánh giá bất thường trong câu tiếng Việt	Nguyễn Thị Thúy Nga	PGS.TS Nguyễn Văn Hiệp
36.	Thử  nghiệm đối chiếu giới từ Pháp – Việt và xây dựng hệ bài tập về giới từ cho người Việt(qua nghiên cứu giới từ POR)	Ngô Hoàng Vĩnh	TS Vũ Đức Nghiệu
37.	Đặc trưng văn hóa của người Thái Nghệ An qua lời cúng trong tang lễ.	Lữ Thanh Hà	PGS.TS Nguyễn Nhã Bản
38.	Cấu trúc ca dao trữ tình	Lê Đức Luận	PGS.TS Nguyễn Nhã Bảo
39.	So sánh đối chiếu từ  xưng hô trong gia đình của tiếng Hán và tiếng Việt	Phạm Ngọc Hàm	GS.TS Hoàng Trọng Phiến
40.	So sánh phương thức thể hiện ý nghĩa của các thành ngữ Anh -Việt sử dụng các yếu tố chỉ cơ thể con người(giới hạn ở khuôn mặt)	Tôn Vân Trang	GS.TS Trần Trí Dõi
41.	Tìm hiểu nhu cầu giáo dục tiếng mẹ đẻ của các dân tộc thiểu số ở Malaysia	Lê Minh Hà	GS.TS Trần Trí Dõi
42.	Tìm hiểu thanh hỏi và thanh ngã trong tiếng Việt qua so sánh với các từ tương ứng có  trong phương ngữ Thái Mường Thanh Hóa	Cao Thị Hòa	TS Hoàng Cao Cương
43.	Phạm vi ngữ dụng của khung đề trên cứ liệu tiếng Việt	Đào Thị Minh Thu	GS.TS Đinh Văn Đức
44.	Khảo sát hoạt động chức năng của một số hư từ có nguồn gốc từ tiếng Hán trong Tiếng Việt hiện đại	Phạm Thị Hồng Nhung	GS.TS Hoàng Trọng Phiến
45.	Dich Trung Việt:một số vấn đề về lý thuyết dịch Trung Hoa và thực tiễn dịch Trung Việt	Nguyễn Ngọc Long	PGS.TS Nguyễn Văn Khang
46.	Câu bị động tiếng Anh và cấu trúc tương đương trong tiếng Việt	Bùi Thị Diên	TS Nguyễn Hồng Cổn
47.	Lỗi phát âm phụ âm tiếng Anh của học sinh Việt Nam	Trần Thị Mai Đào	TS Lê Thế Quế
48.	Đặc điểm định danh và ngữ nghĩa của hai tổ hợp ghép chính phụ”cười+x” và “nói+x” trong tiếng Việt	Vũ Thị Thu Huyền	TS Hà Quang Năng
49.	Khảo sát đặc điểm cấu trúc- ngữ nghĩa của tên người Anh	Nguyễn Việt Khoa	PGS.TS Nguyễn Văn Khang
50.	Nghiên cứu so sánh đối chiếu âm Hán Hàn với âm Hán Việt	Trần Thị Bích Phượng	GS.TSKH Nguyễn Quang Hồng
51.	Đăc trưng ngôn ngữ-văn hóa của thể loại phỏng vấn báo chí	Musiy chuk viktoriya	GS.TS Hoàng Trọng Phiến
52.	Cảm từ trong tiếng Việt hiện đại và một số dạng thức tương đương trong tiếng Anh	Phạm Thị Hương Lan	TS Phạm Hùng Việt
53.	Tìm hiểu cấu tạo ,ý nghĩa và cách sử dụng thành ngữ Nhật bốn chữ Hán trong sự so sánh với tiếng Việt	Nguyễn Tô Chung	TS Nguyễn Xuân Hòa
54.	Khảo sát cách dùng từ ngữ của thanh thiếu niên hiện nay (Qua báo hoa học trò 2000 – 2002)	Lương Quang Vũ	PGS. Đỗ Việt Hùng
55.	Đặc điểm chính của ngữ điệu giáo viên tiểu học	Nguyễn Thị Vân Anh	TS Hoàng Cao Cương
56.	Đặc điểm thuật ngữ kiểm toán tiếng Đức và cách chuyển dịch thuật ngữ kiểm toán tiếng Đức sang tiếng Việt	Lê Hoài Ân	TS Nguyễn Hồng Cổn
57.	Lỗi của người Trung Quốc học tiếng Việt nhìn từ góc độ xuyên văn hóa (xét về khía cạnh từ vựng)	Lê Xảo Bình	GS.TS Trần Trí Dõi
58.	Khảo sát đặc điểm của uyển ngữ tiếng Hán đối chiếu với tiếng Việt tương đương	Nguyễn Thị Lan Hinh	PGS.TS Nguyễn Văn Khang
59.	Tìm hiểu đặc điểm ngôn ngữ của tục ngữ đánh giá con người trong tiếng Việt	Phạm Thị Bích Lan	TS Nguyễn Xuân Hòa
60.	Phát triển ngôn ngữ nói ở tiểu học cùng dân tộc thiểu số	Nguyễn Thị Kim Oanh	PGS Trần Trí Dõi
61.	Các hình thức đánh dấu xác định của danh ngữ tiếng Anh và các phương tiện tương đương trong tiếng Việt	Nguyễn Thị Minh Nguyệt	TS. Nguyễn Hồng Cổn
62.	Trật tự câu trong vai trò liên kết và tạo mạch lạc cho văn bản	Nguyễn Thị Hồng Thúy	GS.TS Đinh Văn Đức
63.	So sánh kết cấu cố định trong văn bản KHKT tiếng Anh với tiếng VIệt	Hoàng THị Minh Phúc	PGS.TS Vũ Đức Nghiệu
64.	Khảo sát việc dùng từ Hán Việt trong văn bản sau CMT8	Nguyễn Thị Mai Phương	GS.TS Lê QuangThiêm
65.	Trạng ngữ phương thức,trạng ngữ so sánh và trạng ngữ điều kiện trong tiếng Anh	Trần Thị Kim Chi	GS.TS Hoàng Trọng Phiến
66.	Trật từ câu trong vai trò liên kết và tạo mạch lạc cho văn bản	Nguyễn Thị Hồng Thúy	GS.TS Đinh Văn Đức
67.	Khảo sát phương tiện từ vựng (động từ) biểu thị ý nghĩa cầu khiến trong câu tiếng Việt	Trần Kim Phượng	PGS.TS Đào Thanh Lan
68.	Đối chiếu thành ngữ chỉ trạng thái tâm lý trong tiếng Anh và tiếng Việt	Lâm Thị Hòa Bình	GS.TS Nguyễn Thiện Giáp
69.	Sự thể hiện ý nghĩa cách thức hoạt động trong tiếng Việt	Cao Thị Thảo	PGS.TS Bùi Minh Toán
70.	Cơ sở lý thuyết và thực tiễn để biên soạn từ điển tần số báo chí Việt -Ucraina	Levchyn OLEKXANDER	PGS.TS Vũ Quang Hào
71.	Cơ sở lý luận và thực tiễn để biên soạn từ điển Việt-UCRAINA,UCRAINA-Việt	olena	PGS.TS Vũ Quang Hào
72.	Khảo sát về quan hệ giữa các vế trong câu ghép tiếng Việt có chứa” thì, là, mà”	Hoàng Kim Lung	PGS.PTS Diệp Quang Ban
73.	So sánh đối chiếu từ xưng hô trong gia đình của tiếng Hán và tiếng Việt	Phạm Ngọc Hàm	GS.TS Hoàng Trong Phiến
74.	Góp phần tìm hiểu một số vấn đề về thành phần trạng ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt	Nguyễn Mai Nga	GS.TS Lê Quang Thiêm
75.	So sánh những phương tiện biểu thị tình thái không thực hữu trong tiếng Anh và tiếng Việt	Nguyễn Thị Cẩm Thanh	TS. Nguyễn Văn Hiệp
76.	Khảo sát một số đặc điểm cấu tạo từ trong tiếng Nhật	Đỗ Văn Trung	TS Nguyễn Bích Hà
77.	Định ngữ là vị từ trong tiếng Việt	Đỗ Thị Ngọc Mai	PGS Bùi Minh Toán
78.	Khảo sát những phương tiện ngôn ngữ biểu thị sự đánh giá bất thường trong tiếng Việt	Nguyễn Thị Thúy Nga	PGS.TS Nguyễn Văn Hiệp
79.	Khảo sát hệ thống từ ngữ Hán -Việt trong SGK lớp 9 THCS	Trần Thị Kim Nhung	GS.TS Nguyễn Thiện Giáp
80.	Góp phần tìm hiểu thành ngữ có thành tố chỉ tên gọi động vật trong tiếng Anh	Bùi Thu Hòa	GS.TS Lê Quang Thiêm
81.	Nghiên cứu biên soạn từ điển đối dịch Hàn- Việt	Jang miwon	GS Nguyễn Thiện Giáp
82.	Phạm trù kính ngữ trong tiếng Nhật	Nguyễn Thị Thu Hương	PTS Nguyễn Thị Việt Thanh
83.	Một số văn bản hành chính pháp quy sử dụng trong các trường đại học trên bình diện phân tích diễn ngôn	Phan Thu Thủy	TS. Nguyễn Văn Hiệp
84.	Phân tích đối chiếu chuyển dịch thuật ngữ kinh tế thương mại Anh Việt (dựa trên 1 số từ điển được xuất bản những năm gần đây)	Vũ Thị Bích Hà	GS.TS Lê Quang Thiêm
85.	Tìm hiểu về một số vấn đề về ngôn ngữ học trên bản dich tân thư Trung-Việt đầu thế kỷ 20	Đỗ Thúy Nhung	GS.TS Lê Quang Thiêm
86.	Góp phần tìm hiểu thành ngữ có thành tố chỉ tên gọi động vật trong tiếng Anh	Bùi Thu Hòa	GS.TS Lê Quang Thiêm
87.	Câu có chứa động từ trao-nhận trong tiếng Nhật	Đào Thị Hồng Hạnh	PGS.TS Nguyễn Thị Việt Thanh
88.	Khảo sát câu điều kiện trong tiếng Nhật	Nguyễn Xuân Trưng	PGS.TS Nguyễn Thị Việt Thanh
89.	Kết từ tiếng Việt trong một số sách dạy tiếngV iệt cho người nước ngoài và vấn đé giảng dạy kết từ cho người nước ngoài	Nguyễn Thị Thanh Ngọc	TS. Vũ Ngọc Cân
90.	Phân tích đối chiếu trật tự từ trong động ngữ Anh -Việt	Nguyễn Thị Hồng Hạnh	PGS.TS Vũ Ngọc Tú
91.	Lỗi phát âm trọng âm từ tiếng Anh của học sinh Việt Nam	Dương Thị Ngọc Thủy	GS.TS Đoàn Thiện Thuật
92.	Đặc điểm của các từ ghép song tiết đẳng lập Hán Việt	La Văn Thanh	GS.TS Nguyễn Văn Khang
93.	Cấu trúc độc thoại trong ngôn ngữ kể chuyện của Nam Cao	Lưu Thị Oanh	TS Phạm Văn Tình
94.	Đặc điểm ngôn ngữ của ca dao tục ngữ nói về kinh nghiệm lao động sản xuất	Nguyễn Thị Châu	PGS.TS Trần Trí Dõi
95.	Phân tích đối chiếu biểu thức chỉ quan hệ họ hàng trong tiếng Anh và tiếng Việt	Lê Thanh Tâm	GS TS Lê Quang Thiêm
96.	Tiếng Pháp chuyên nghành kĩ thuật đối với học viên người Việt	Nguyễn Thúy Yên	GS TS Đoàn Thiện Thuật
97.	Mạch lạc trong một số truyện ngắn hiện đại	Nguyễn Thị Hồng Nga	PGS.TS Nguyễn Thị Việt Thanh
98.	Vấn đề quan hệ nội dung – hình thức của vốn từ công nghệ môi trường Anh – Việt	Vũ Thị Minh Hà	PGS.TS Vũ Ngọc Tú
99.	Phong cách hợp đồng kinh doanh quốc tế bằng tiếng Anh	Hạ Hồ Liên	TS Nguyễn Trọng Đàn
100.	Liên từ logic và liên từ tiếng Việt	Lê Thị Thu Hoài	GS. TS Nguyễn Đức Dân
101.	Khảo sát khả năng tạo nghĩa tình thái của các trạng từ tiếng Anh và khả năng dịch chuyển tương đương sang tiếng Việt	Hồ Thị Thanh Huyền	GS TS Hoàng Trọng Phiến
102.	Đặc điểm của các  biểu thức thời gian trong câu tiếng Việt	Vũ Thị Hương Thảo	TS. Nguyễn Hồng Cổn
103.	Trạng ngữ phương thức , trạng ngữ so sánh và trạng ngữ điều kiện trong tiếng Anh(có đối chiếu với tiếng Việt)-phần Tư liệu	Trần Thị Kim Chi	GS.TS Hoàng trọng Phiến
104.	Đặc điểm của các thành ngữ chỉ tâm lý tình cảm trong tiếng Hán(có sự đối chiếu tiếng Việt)	Vi Trường Phúc	GS TS Trần Trí Dõi
105.	Tìm hiểu các đặc diểm của ngôn ngữ bóng đá trên báo chí tiếng Việt	Trịnh Thu Giang	TS Mai Xuân Huy
106.	Khảo sát khái niệm câu đơn theo quan điểm truyền thống và cú đơn theo quan điểm của ngữ pháp chức năng(hệ thống)	Hoàng Anh Tuấn	PGS TS Hoàng Văn Vân
107.	Đặc điểm cấu trúc ngữ nghĩa của tên (chính danh) người Nhật (có đối chiếu với tên người Việt)	Vương Đình Hòa	TS Trần Sơn
108.	Bước đầu mô tả hệ thống ngữ âm tiếng Sán Dìu ở Việt Nam	Nguyễn Thị Kim Thoa	GS. TS Trần Trí Dõi
109.	Vai trò của các tiểu từ tình thái cuối câu trong việc hình thành hiệu lực tại lời của phát ngôn	Vũ Thị Kim Anh	PGS.TS Nguyễn Văn Hiệp
110.	Khảo sát đặc trưng của từ , ngữ hỗn hợp Hán – Việt thông dụng	Đỗ Phương Lâm	TSKH Lương Văn Kế
111.	Khảo sát đặc điểm của các biểu thức có ý nghĩa không gian trong tiếng Việt	Hoàng Thị Thanh Bình	TS Nguyễn Hồng Cổn
112.	Đặc trưng ngữ nghĩa – ngữ pháp của phát ngôn hỏi – cầu khiến – trong tiếng Việt	Nguyễn Thị Thanh Hương	PGS.TS Đào Thanh Lan
113.	Khảo sát các cách nêu nhận định trong phần kết phóng sự báo viết dưới góc độ ngữ nghĩa ngữ dụng	Vũ Hoài Phương	GS TS Nguyễn Minh Thuyết
114.	Nghiên cứu mô hình kết hợp thanh điệu trong từ láy đôi tiếng Việt	Vũ Thị Hải Hà	TS Vũ Kim Bảng
115.	Khảo sát một số kiểu kết hợp các yếu tố trong thành phần vị ngữ của câu tiếng việt	Fukuda Yasuo	TS Nguyễn Thị Chung Toàn
116.	So sánh từ ngữ chỉ màu sắc trong tiếng Hán và Tiếng Việt	Phương Thần Minh	PGS.TS Đào Thanh Lan
117.	Nghiên cứu câu nguyên nhân tiếng Đức trong so sánh với các hiện tượng trong tiếng Việt	Dương Thị Dung	GS.TS Nguyễn Thiện Giáp
118.	Mạch lạc theo quen hệ nguyên nhân và quan hệ thời gian trong một số truyện ngắn của Nguyễn Công Hoan	Hạp Thị Thu Hà	GS.TS Diệp Quang Ban
119.	Khảo sát các hình thức biểu hiện ý nghĩa trong danh ngữ tiếng Anh và tiếng Việt	Doãn Thị Phương	PGS.TS Nguyễn Hồng Cổn
120.	Tìm hiểu đặc điểm ngữ pháp-từ vựng của tổ hợp từ có trạng từ chỉ mức độ cao trong tiếng Việt	Nguyễn Thị Bich Liên	PGS.TS Nguyễn Xuân Hòa
121.	Lỗi phát âm phụ âm tiếng Pháp của học sinh Khánh Hòa và một số biện pháp khắc phục	Phan Thúy Phương	GS.TS Trần Trí Dõi
122.	Tìm hiểu tính mạch lạc của đoạn văn(trên cứ liệu tiếng Anh và Tiếng Việt	Trương Hoàng Lan	TS Lê Thế Quế
123.	Nghiên cứu các luật kết hợp âm vị học trong các âm tiết tiếng Anh và tiếng Việt	Nguyễn Linh Chi	TS Hoàng Cao Cương
124.	Một số nhóm tưu ngữ văn hoá trong tiếng Anh và các thủ pháp chuyển dịch sang tiếng Việt (trên cứ liệu các từ ngữ tên gọi động vật và thực vật)	Kiều Phương Nga	PGS.TS Nguyễn Hồng Cổn
125.	Tên bài trên báo Việt Nam từ bình diện phân tích diễn ngôn	Trần Thị Nga	GS.TS Đinh Văn Đức
126.	Tìm hiểu khả năng nhận diện từ Hán Việt của sinh viên ngữ văn cao đẳng	Lê Thị Thu Hoài	GS.TS Trần Trí Dõi
127.	Tác động của nhân tố giới tính đối với việc sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp (trên cứ liệu của ngữ khí từ tiếng Hán và việc chuyển dịch chúng sang tiếng Việt	Đỗ Thu Lan	GS. TS Nguyễn Văn Khang
128.	Sự hoạt động của những yếu tố thể hiện lịch sự trong câu cầu khiến tiếng Việt	Phạm Thùy Chi	PGS. TS Nguyễn Văn Hiệp
129.	Ẩn dụ trong tiếng Anh và các thủ pháp chuyển dịch sang tiếng Việt (trên tư liệu nghĩa ẩn dụ của một số từ ngữ chỉ bộ phận cơ  thể người)	Trần Thị Hải Vân	PGS.TS Nguyễn Hồng Cổn
130.	Miêu tả, nhận xét mô hình câu đơn hai thành phần qua các truyện ngắn của nhà văn Nam Cao, Nguyễn Huy Thiệp	Nguyễn Thị Hài	GS. TS Nguyễn Cao Đàm
131.	Ngôn ngữ quảng cáo dưới cái nhìn của lý thuyết giao tiếp	Mai Thị Hương Giang	GS.TS Diệp Quang Ban
132.	Tìm hiểu tít bài báo trong tạp chí Thời trang trẻ	Dương Thị Vân Anh	PGS.TS Nguyễn Hữu Đạt
133.	Nghiên cứu các phát ngôn biểu thị ý nghĩa so sánh tĩnh và động trong tiếng Việt	Bùi Thanh Thủy	PGS.TS Nguyễn Chí Hòa
134.	Từ chỉ màu sắc trong kho tàng ca dao người Việt	Hồ Thị Quỳnh Phương	GS. TS Phạm Đức Dương
135.	Ngôn ngữ các định nghĩa trong SGK phổ thông hiện nay	Võ Thanh Hà	PGS.TS Vũ Đưc Nghiệu
136.	Tìm hiểu quan điểm, chính sách của ĐCS Việt Nam và Chủ tịch HCM về ngôn ngữ các DTTS	Đoàn Thị Thu Hiền	GS. TS Trần Trí Dõi
137.	Khả năng hoạt động của các phó từ chỉ thời thể tiếng Việt trong các sự tình hậu cảnh	Phùng Thị Thanh Lâm	GS.TS Nguyễn Minh Thuyết
138.	Đặc trưng văn hóa dân tộc và tư duy ngôn ngữ của tiếng lóng trên ngữ liệu tiếng Anh và tiếng Việt	Nguyễn Thị Bích Ngọc	GS. TS Nguyễn Đức Tồn
139.	Hoán dụ trong tiếng Anh va các thủ pháp chuyển dịch sang tiếng Việt (trên tư liệu nghĩa hoán dụ của một số từ ngữ chỉ bộ phận cơ  thể người)	Nguyễn Phương Chung	PGS.TS Nguyễn Hồng Cổn
140.	Khảo sát thành ngữ có yếu tố chỉ thực vật trong tiếng Hán	Đường Tú Trân	GS. TS Trần Trí Dõi
141.	So sánh lượng từ tiếng Hán với loại từ tiếng Việt	Liêu Nhược Vũ	PGS.TS Đào Thanh Lan
142.	Tìm hiểu nghi thức lời nói trong tiếng Hán hiện đại qua khảo sát phát ngôn chào	Phạm Thị Minh Tường	GS. TS Nguyễn Thiện Giáp

 

The post Mẫu luận văn thạc sĩ ngôn ngữ học appeared first on Luận văn 1080.

Click here for more...
from #Bangladesh #News aka Bangladesh News Now!!!